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2013年福建自考政府信息资源管理课程考试大纲

山西自考网 发布时间:2013年09月28日

  一、课程的性质与设置目的

  (一)课程的性质和特点

  《政府信息资源管理》课程在高等教育自学考试电子政务专业(专科)的自学考试计划中是一门重要的专业课。通过本课程的学习,使应考者掌握政府信息资源管理的作用、功能、类型和开发利用;政府信息资源管理的内容、组织与管理;并具有应用政府信息资源的初步能力,对政府决策起作用。政府信息资源管理是一个信息资源集合中的新的研究子集。政府信息资源管理的研究是信息资源管理领域的新探索。

  (二)本课程的基本要求

  1、掌握政府信息资源管理的基本概念、内涵、管理过程和管理的组织机构;

  2、了解政府信息资源管理的发展趋势;

  3、掌握政府信息资源管理过程中的采集、组织、检索、开发利用等各个环节,以及每个步骤的原则、具体实施方法;

  4、获得政府信息资源管理系统的构建和运行的初步能力;

  要求切实掌握基本概念、基本理论和基本方法,提高对政府信息资源管理的分析能力,初步具备对政府信息资源管理系统的构建和运行的能力。

  (三)本课程与相关课程的联系

  政府信息资源管理是一门介于管理科学和计算机科学之间的边缘学科,它用了这些学科中的概念和方法。因此学习本课程之前应很好地掌握管理、电子政务概论和计算机应用技术等课程的常识。另一方面学好本课程也将对加深过去已学课程的理解起到重要的作用。

  二、课程内容与考核目标

  第1章 政府信息资源管理基础

  (一)学习目的与要求

  本章通过对信息、信息资源、政府信息资源、信息资源管理等概念的学习,要求深刻领会信息资源、政府信息资源的特征,掌握信息、信息资源、政府信息资源的定义,信息资源的度量,理解信息资源管理的定义及理论基础,理解常识管理与信息资源管理的关系;了解常识管理概念的演化及信息资源管理的组织与人员。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息资源,要求达到识记层次。

  2、政府信息资源,要求达到识记层次。

  3、信息资源管理,要求达到领会层次。

  4、常识管理,要求达到领会层次。

  第2章 政府信息资源管理标准化

  (一)学习目的与要求

  通过本章的政府信息资源管理标准化的学习,深刻领会只有重视信息资源标准化,才能加强我国政府信息资源标准化的建设。理解政府信息资源管理的产生及发展方向,掌握信息资源管理标准化的基本概念、基本内容和基础标准。了解我国政府信息资源标准化的现状及如何制定相应的策略进行具体的实施。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、政府信息资源管理的产生及发展,要求达到领会层次。

  2、政府信息资源管理标准化,要求达到识记层次。

  第3章 政府信息资源管理分析

  (一)学习目的与要求

  政府信息资源管理是信息资源管理的子集,通过本章的学习,掌握政府信息资源管理的定义、特点、原则、内涵,领会政府信息资源管理的组织建设,更好地理解政府信息资源管理过程。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、政府信息资源管理定义与原则,要求达到识记层次。

  2、政府信息资源管理研究视角,要求达到识记层次。

  3、政府信息资源管理组织建设,要求达到领会层次。

  4、政府信息资源管理过程,要求达到领会和应用层次。

  第4章 政府信息资源采集

  (一)学习目的与要求

  政府信息资源采集,是政府信息资源得以充分开发和有效利用的基础。通过本章学习掌握信息资源采集的含义、原则、过程及评价指标。理解政府信息资源采集途径与方法是政府信息资源采集的重要环节。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息资源采集概述,要求达到识记层次。

  2、政府信息资源采集途径与方法,要求达到领会层次。

  第5章 政府信息资源组织

  (一)学习目的与要求

  通过本章的学习,掌握信息资源组织的概念、原则、方法、标准,领会并能简单应用政府信息资源的组织方法、常识组织以及政府信息资源存储,学会政府信息资源库的构建。

  (三)考核常识点与考核要求

  1、信息资源组织概述,要求达到识记的层次。

  2、政府信息资源组织方法,要求达到领会和简单应用层次。

  3、政府信息资源的常识组织,要求达到领会层次。

  4、政府信息资源存储,要求达到领会层次。

  5、政府信息资源库的构建,要求达到领会层次。

  第6章 政府信息资源检索

  (一)学习目的与要求

  政府在政务活动中将会产生对信息资源的需求,并产生相应的检索活动。通过本章的学习,掌握和领会信息资源检索的过程,学会借助于特定的检索工具,针对用户的检索需求,从数据中获取有用信息,以辅助政府决策过程。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息资源检索概述,要求达到领会层次。

  2、政府信息资源的多媒体信息检索,要求达到领会和简单应用层次。

  3、政府信息资源的Web信息检索,要求达到领会和简单应用层次。

  第7章 政府信息资源服务

  (一)学习目的与要求

  现代信息服务具有十分丰富的内涵、形式和组织方式。通过本章的学习,要求掌握信息资源服务的概念及信息服务体系,了解政府信息资源服务体系,领会政府信息资源服务技术。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息资源服务概述,要求达到识记层次。

  2、政府信息资源服务体系,要求达到领会层次。

  3、政府信息资源服务技术,要求达到领会和简单应用层次。

  第8章 政府信息资源开发利用

  (一)学习目的与要求

  信息资源开发是手段,信息资源利用是目的,两者相辅相成、互相促进。通过本章学习,深入理解信息资源开发利用的内涵以及它们之间的辨证关系,了解政府信息资源开发利用战略,掌握面向内容管理的政府信息资源内容的开发内涵、策略和过程。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息资源开发利用概述,要求达到识记层次。

  2、政府信息资源开发利用战略,要求达到领会层次。

  3、内容管理的政府信息资源内容的开发,要求达到识记层次。

  第9章 政府信息资源管理系统

  (一)学习目的与要求

  政府信息资源内容的开发,是政府信息资源开发的重中之重。通过本章的学习掌握信息系统、信息资源管理系统、政府信息资源管理系统以及政府信息资源管理系统开发的项目管理的含义、方法及流程。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、信息系统,要求达到识记层次。

  2、信息资源管理系统,要求达到领会层次。

  3、政府信息资源管理系统,要求达到领会层次。

  4、政府信息资源管理系统开发的项目管理,要求达到识记层次。

  第10章 政府信息资源规划系统的建立

  (一)学习目的与要求

  GIRP是作为政府信息资源管理的一个典型系统,通过本章的学习了解GIRP系统开发过程模型、GIRP系统架构及GIRP系统的集成平台,以及GKRP的相关理念及关键技术。

  (二)考核常识点与考核要求

  1、GIRP系统的开发过程模型,要求达到领会层次。

  2、GIRP系统构架,要求达到领会层次。

  3、GIRP系统的集成平台,要求达到了解层次。

  4、GKRP系统是GIRP系统的最新发展方向,要求达到了解层次。

  三、有关说明与实施要求

  1、使用教材:《政府信息资源开发与管理》,李绪蓉、徐焕良编著,北京大学出版社,2005年版。

  2、关于考核目标的说明:列入本考纲考核常识点的,作为考核范围。

  3、关于考试大纲中能力层次的说明:

  识记:要求应考者能知道本课程中有关的名词、概念、原理的含义,并能正确认识和表述。

  领会:要求能够领悟和理解本课程中规定的有关常识点的内涵与外延,熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系,并能够根据考核的不同要求,做出正确的说明、说明和论述。

  简单应用:要求在领会的基础上,能运用本课程基本概念、基本方法中的少量常识点,分析、解决有关的理论问题和实际问题。

  综合应用:要求在简单应用的基础上,能运用学过的多个常识点,综合分析、解决比较复杂的问题。

  4、关于命题考试的若干规定:

  本大纲所列的考试常识点均属于考核的内容。考试命题覆盖到章,并适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。

  本课程采用书面闭卷考试,考试时间为120分钟。本课程考核采用百分制,60分为及格。

  本课程在试卷中对不同能力层次的分值比例大致为:识记占20%,领会占30%,简单应用占30%,综合应用占20%.

  本课程试题的难易程度适中。试卷中不同难度试题的分值比例大致为:易,占20%;较易,占30%;较难,占30%;难,占20%。应当注意:试题的难易程度与能力层次不是同一概念,在各个能力层次的试题中都存在着不同难度,切勿将二者混淆。

  本课程考试题型举例:单项选择题、多项选择题、填空题、名词说明、简答题、应用题等。

  附录 题型举例

  一、单选题

  广义信息资源与狭义信息资源定义的主要区别是( )。

  A、内容不同  B、形式不同  C、角度不同  D、观点不同

  二、多选题

  信息资源作为经济资源,与物质资源和能源资源一样,具有经济资源的一般特征。这些特征包括( )

  A、需求性 B、时效性 C、可选择性 D、稀缺性 E、动态性

  三、填空题

  一切产生于政府内部或虽然产生于政府外部、但对政府活动有影响的信息资源的统称为_______________.

  四、名词说明

  政府信息资源

  五、简答题

  信息资源组织的原则是什么?

  六、论述题

  分析搜索引擎的基本结构。

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