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山西自考网资料下载《学前特殊儿童教育》复习大纲、样题及答案2

山西自考网 发布时间:2012年12月26日

第一章     学前智力落后儿童儿童的教育

一、目的要求

(一)掌握学前智力落后儿童的概念

(二)了解学前智力落后儿童的身心特点。

(三)熟悉学前智力落后儿童的测查评估方法。

(四)   掌握学前智力落后儿童的教育策略和方法。

二、        学习重难点

(一)                          学前智力落后儿童的身心特点;

(二)                          学前智力落后儿童的测查评估方法;

(三)                          学前智力落后儿童的教育策略和方法。

三、        思考题

1.      智力落后的原因有哪些?

2.      智力落后儿童的身心特点是什么?

3.      智力落后儿童的测量的常用方法有哪些?

4.      智力落后儿童早期干预的基本原则是什么?

5.      如何为智力落后儿童制定个别教育计划?

 

第二章     学前语言发展障碍儿童的教育

一、  目的要求

(一)                                                   了解学前儿童语言障碍的主要类型及其形成的原因。

(二)                                                   了解每一种障碍的诊断步骤和方法。

(三)                                                   掌握对这些语言障碍进行治疗的基本方法。

二、  学习重难点:

(一)                                                   学前儿童语言障碍的定义;

(二)                                                   学前儿童语言障碍的成因;

(三)                                                   学前儿童语言障碍各种类型的诊断与矫治。

三、思考题

1.       什么是学前儿童语言障碍?发生率是多少?

2.       举例说明语言障碍是由哪些因素引起的?

3.       构音异常有哪些基本特征?如何进行诊断与矫治?

4.      流畅度异常的基本特征是什么?如何进行诊断与矫治?

5.      发音异常的主要类型有哪些?如何进行诊断与矫治?

6.      语言发展异常的主要类型有哪些?如何进行诊断与矫治?

7.      如何促进儿童语言的正常发展?

 

第三章     学前情绪与行为问题儿童的教育

一、 目的要求

(一)                                                   掌握孤独症儿童、多动症儿童和情绪行为障碍儿童的基本概念。

(二)                                                   掌握孤独症儿童、多动症儿童的主要的心理、行为特征。

(三)                                                   了解孤独症、多动症形成的原因。

(四)                                                   了解情绪行为障碍儿童的基本类型及其主要表现。

(五)                                                   掌握对孤独症儿童、多动症儿童和情绪行为障碍儿童的方法和手段。

二、 学习重难点

(一)                                                   孤独症儿童的概念、行为特征、成因及教育训练;

(二)                                                   多动症儿童的概念、行为特征及教育训练;

(三)                                                   情绪行为障碍儿童的概念、类型及教育。

三、  思考题

1.                               学前孤独症儿童的行为表现有哪些?

2.                               在学前机构中如何发现和教育孤独症儿童?

3.                               你认为导致孤独症儿童的因素有哪些?

4.                               学前儿童的多动行为有哪些主要表现?

5.                               举例说明在教育中如何利用行为管理治疗方法对儿童多动行为进行矫治。

6.                               情绪行为障碍儿童的主要类型有哪些?

7.                               举例说明如何正确对待幼儿园中有情绪行为障碍的儿童?

 

第四章     学前超常儿童的教育

一、 目的要求

(一)                                                   掌握学前超常儿童的基本概念和主要类型。

(二)                                                   了解学前超常儿童研究的历史与现状。

(三)                                                   掌握对超常儿童进行早期教育的主要内容和方法。

二、 学习重难点

(一)                                                   学前超常儿童的概述;

(二)                                                   学前超常儿童的鉴别;

(三)                                                   学前超常儿童的早期教育。

三、  思考题

1.                               超常儿童的基本特征是什么?超常儿童的主要类型有哪些?

2.                               超常儿童的鉴定包括哪些内容?

3.                               学前超常儿童教育的意义是什么?

4.                               有利于超常儿童发展的家庭环境应包括那些特征?

5.                               在幼儿园如何对超常儿童进行特殊教育?

 

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