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山西自考资料下载《学前教育原理》名词说明1

山西自考网 发布时间:2012年06月30日

第一章  学前教育的基本问题

1.         学前教育——是指旨在促进学前儿童(0~67)岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。(p2

2.         学前家庭教育——在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。(p3

3.         学前社会(公共)教育——由家庭之外的社会(包括国家、社区、单位、私人)指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。(p4

4.         托幼机构教育——是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工编辑按照社会的要求,以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动,它是学前公共教育的主要组成部分,也是现代学前教育的重要实施形式。(p4p55p90

5.         学前教育价值——指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育“应该做什么”、“应该具有什么作用”的问题,体现的是一种期待效应。(P14

6.         学前教育价值取向——指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(P15

7.         学前教育的功能——指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育“具有什么作用”的问题,体现的是一种事实效应。(P14

8.         学前教育的效益——指学前教育所产生的结果,以及学前教育投入与产出的关系。(P31)

 

第二章  家庭、托幼机构、社区

1.         家庭教育——广义的家庭教育是指家庭成员之间相互施加的一种有目的、有意识的影响。  狭义的家庭教育是指在家庭里,由家长自觉地、有意识地按一定社会的要求,通过言传身教和家庭生活实践,对子女实施教育影响。(p46-47

2.         社区教育——是把教育置于一定区域的社会政治、经济、学问的大背景下,在地方党和政府的领导下,以地区为依托,组织和协调社会各方面的力量,发挥各自优势,共同办好教育的新形式。(p58

3.         教育生态学—— 是研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用的规律和机理的科学。(p61

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